Guía para el cuidado auditivo temprano.

A continuación expondremos una serie de medidas que se deben considerar para cuidar la audición del bebé y prevenir posibles trastornos que podrían dañar su capacidad auditiva.

º Procure mantener el oído de tu bebé limpio y bien cuidado para evitar infecciones.

º Para mantener sus oídos limpios, basta con pasar una toalla o una gasa humedecida por el pabellón auditivo, sin frotar, y sin olvidar los pliegues detrás de las orejas.

º La zona interna del oído no se debe limpiar con cotonitos, ni se deben introducir objetos en el conducto auditivo, ya que se pueden producir lesiones en la zona y provocar una inflamación.

º Evite exponer a su bebé a las corrientes de aire y séquele bien los oídos después de bañarlo.

º Si su bebé se lleva las manos a los oídos y llora mucho, es posible que sufra una inflamación o una infección.

º Evite exponer al niño a ruidos fuertes y a la televisión o música muy altas.

Objetivo general.

Realizar diversas charlas en centros de salud para crear conciencia acerca de la importancia del cuidado auditivo que se debe tener desde el desarrollo embrionario hasta la primera infancia, teniendo en cuenta que este periodo es trascendental para lograr, entre otras cosas, una buena adquisición del lenguaje.

Objetivos específicos.
º Desarrollar material de difusión: trípticos y afiches dirigidos a las mujeres embarazadas, con el fin de incentivar el cuidado que deben tener durante este periodo para prevenir posibles problemas en el desarrollo auditivo del bebé.

º Realizar charlas informativas en 3 centros de salud de Santiago centro, ya sean consultorios públicos o del área privada, para dar a conocer las propuestas de prevención y cuidado que la madre debe tener durante los primeros años de vida del niño.


º Motivar a las madres embarazadas a estimular a través de sonidos y canto a sus hijos, con el fin de mantener en un estado óptimo el sistema auditivo y, de esta forma, desarrollar el proceso de integración sensorial desde las primeras semanas de desarrollo del bebé.

º Resolver inquietudes de las madres embarazadas acerca de la efectividad de los métodos de estimulación temprana, tanto prenatal, como postnatal, enfatizando en la importancia de esta estimulación para el futuro desarrollo del lenguaje.

Nociones acerca del auto cuidado de la audición.

El oído es el primero de nuestros sentidos en desarrollarse completamente y tiene un papel primordial de estimulación sensorial en la ontogénesis del cerebro y del sistema nervioso durante la etapa prenatal.

Es en este sentido que el cuidado y la estimulación temprana en el niño tienen por objeto “un conjunto de acciones optimizadoras y compensadoras que faciliten su adecuada maduración en todos los ámbitos, que les permita alcanzar el máximo nivel de desarrollo personal y de integración social”. (Grupo Atención Temprana, 2003).

El cuidado auditivo temprano abarca tanto el auto cuidado por parte de la madre hacia el bebé en formación como las precauciones que debe tener durante los primeros años de vida de su hijo.

La estimulación temprana, a su vez, facilita en el niño la adquisición del lenguaje, la que se encuentra mediada por la percepción de los sonidos y la imitación de estos.

Es por esto que creemos importante generar espacio de educación a la comunidad a través de un proyecto que consistirá en entregar información acerca del cuidado auditivo temprano, a partir del desarrollo intrauterino extendiéndose hasta la edad preescolar (0 a 3 años).

Comenzaremos nuestra investigación con el análisis del origen embrionario y morfológico del aparato auditivo desde las primeras semanas en las cuales el embrión comienza a percibir estímulos del medio.

Incluiremos la revisión de las diferentes técnicas de estimulación auditiva para los primeros años de vida.

La intención es entregar a las madres una guía de los cuidados que deben tener tanto en su pre-natal, como en los primeros años de vida de su hijo, para evitar de esta manera, enfermedades que puedan tener repercusiones en el desarrollo normal del aparato auditivo y como consecuencia un déficit en la adquisición del lenguaje.